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　15項國家科技大獎，8個國家層面的創(chuàng)新平臺，通過科研成果轉(zhuǎn)化支撐實現(xiàn)上市的公司達(dá)到了7個，帶動千億級別產(chǎn)值……作為一所山東省屬高校，近年來青島科技大學(xué)的科研成果轉(zhuǎn)化帶來的社會價值著實亮眼。 

“黨的十九大報告提出強(qiáng)化知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、保護(hù)、運(yùn)用，培養(yǎng)造就一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊。應(yīng)該說，青科大的"五有"建設(shè)理念，就是對這一要求的具體執(zhí)行。”青島科技大學(xué)黨委書記劉興云說，為深化改革創(chuàng)新，學(xué)校提出建設(shè)“有精神、有文化、有責(zé)任、有活力、有特色”的“五有”建設(shè)理念，這一理念是對青科大67年來一以貫之的品質(zhì)的詮釋，也為學(xué)校成為“全球化工橡膠業(yè)的硅谷”立下了汗馬功勞。 

“科技特派員”助力成果轉(zhuǎn)化

科研成績離不開創(chuàng)新機(jī)制。今年4月，青科大出臺了《科技特派員管理辦法》，提出科技特派員通過掛職的方式，代表科研團(tuán)隊與社會、企業(yè)進(jìn)行科技轉(zhuǎn)化方面的工作�？萍继嘏蓡T朱兆友說：“過去，學(xué)校老師與社會上的企業(yè)機(jī)構(gòu)缺乏交流渠道，所以很多科研成果無從投入實踐，而科技特派員則起到了紐帶作用，實現(xiàn)校企雙方的信息對稱。” 

青科大促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化的另一大亮點(diǎn)則是“校企共建研發(fā)中心”。京博（青島）技術(shù)中心主任賀愛華說：“基礎(chǔ)研究是學(xué)校的優(yōu)勢，能為企業(yè)創(chuàng)新提供新動能。技術(shù)中心的設(shè)備、平臺可以企業(yè)、師生共享，能為學(xué)校培養(yǎng)源源不斷的人才，可謂多方共贏。” 

至今，青科大已與近20家知名企業(yè)聯(lián)合建立了研發(fā)中心，與2000多家企業(yè)建立合作關(guān)系。2011年初，青科大牽手中國橡膠工業(yè)協(xié)會、青島市市北區(qū)政府等共建橡膠谷，集聚了世界級、國家級的科研機(jī)構(gòu)。2012年又成立了“綠色輪胎與橡膠協(xié)同創(chuàng)新中心”。目前，中心重大成果轉(zhuǎn)化項目達(dá)到19項，其中6項達(dá)到國際領(lǐng)先水平，經(jīng)濟(jì)效益達(dá)17億多元，被譽(yù)為“全球化工橡膠業(yè)的硅谷”。 

學(xué)科創(chuàng)業(yè)激發(fā)師生活力

青科大建成了國家大學(xué)科技園、國家級眾創(chuàng)空間等8個國家層面創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，為師生創(chuàng)業(yè)提供免費(fèi)辦公場地，減免水電、物業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等費(fèi)用并提供全方位服務(wù)。目前，在校生注冊并良性運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)科性公司已達(dá)88個。畢業(yè)4年的“創(chuàng)客”郭士剛說：“學(xué)校會給每個公司分別分配一名校內(nèi)和企業(yè)導(dǎo)師作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，還會提供各種有用信息。” 

今年9月，青科大出臺了《學(xué)科性公司管理辦法》，采取“項目孵化，推動轉(zhuǎn)移”“技術(shù)入股，共同經(jīng)營”等模式，同時，離崗創(chuàng)業(yè)人員可在三年內(nèi)保留其原有身份和職稱，釋放了學(xué)科性公司創(chuàng)建和發(fā)展的活力。目前，幾個平臺已累計孵化300余家企業(yè)。 

20世紀(jì)80年代，青科大財政困難，有時連老師的工資都得到處“化緣”才發(fā)得出。為打破窘境，學(xué)校決定憑借工科院校的技術(shù)優(yōu)勢鼓勵老師“下海”�，F(xiàn)今橡膠裝備行業(yè)產(chǎn)值世界第一的軟控股份有限公司就是在這樣的環(huán)境下，從一個科研項目孵化成長起來的。當(dāng)時科研負(fù)責(zé)人袁仲雪與李志華認(rèn)為科研項目不應(yīng)就此止步，而需要持續(xù)的研究和提升才會有生命力。在學(xué)校的制度扶持和人才輸送等支持下，他們成立公司創(chuàng)業(yè)，這才有現(xiàn)在股票市值達(dá)百億級的軟控股份。李志華說：“這種模式有好處。教師創(chuàng)業(yè)和學(xué)校教學(xué)可以互相促進(jìn)，公司創(chuàng)業(yè)成功也能夠為學(xué)校的辦學(xué)提供雄厚的資金支持。” 

“五有”體系助推高水平大學(xué)建設(shè)

“"五有"的有精神、有文化、有責(zé)任、有活力、有特色是一個順序固定、層層推進(jìn)、相輔相成的循環(huán)體。”劉興云說，“高水平大學(xué)需要獨(dú)特精神，獨(dú)特精神引領(lǐng)文化自覺，文化自覺呼喚責(zé)任擔(dān)當(dāng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)激發(fā)干勁活力，干勁活力催生卓越特色，卓越特色助推高水平大學(xué)的實現(xiàn)。” 

在青科大的發(fā)展歷史中，“五有”始終貫穿其中。比如20世紀(jì)80年代鼓勵“下海”時，青科大主動將學(xué)校對項目的提成降到10%以下，釋放出來的利潤空間都作為老師和科研團(tuán)隊的個人收入。此外，校領(lǐng)導(dǎo)擠出經(jīng)費(fèi)，用于支持教師的科研啟動資金。這些靈活又不失原則的舉措讓每一位經(jīng)歷過的老師感動萬分，如今他們也在用自己的科研項目回饋學(xué)校，助推學(xué)校“五有”高水平大學(xué)的建設(shè)。 

近年來，青科大的各項改革措施無不彰顯著“學(xué)科引領(lǐng)、品牌鑄魂、產(chǎn)學(xué)融合、開放辦學(xué)”的特色。同時，青科大還圍繞進(jìn)入全球ESI學(xué)科排名前1%的化學(xué)、材料科學(xué)、工程學(xué)三個特色學(xué)科，形成了中德科技學(xué)院、青島西海岸中德雙元工程學(xué)院，并且走出國門成立了泰中國際橡膠學(xué)院。 

回望來時路，正是因為青科大身處困境仍不忘“團(tuán)結(jié)自強(qiáng)、艱苦奮斗、敢為人先、開拓創(chuàng)新”的精神，才有“橡膠品格、務(wù)實作風(fēng)、規(guī)矩意識、人文素養(yǎng)”的文化積淀，培養(yǎng)出一批批富有責(zé)任感且充滿活力的人才，造就了產(chǎn)學(xué)研一體化的“青科大模式”。